在昨天发表于Professional Educator 上的一篇文章中，Steven Schwartz指出各大学期望赢利而忽略自身在道义上的功能。
“大学研究的目的是为了发现并传播知识，以此造福社会，”Scgwartz教授写道。“赚钱以前从来不是目的。”
他说，这已经削弱了公众的信任。
以他在纽约度过的童年为例，Schwartz回忆起一个大学教授Jonas Salk如何发明了小儿麻痹症疫苗。该疫苗在200万个小学生身上试用，包括Schwartz本人。这个疫苗见效了，但这位研究者没有变富。
“这是因为他及其所在的私立大学即匹兹堡大学，允许任何人都可以生产该疫苗，”他说。“Salk的研究有着简单的道义上的出发点。”
他比较了上述事实与当代情况——在当代，著名的医学研究者让医药公司在写文章时用上他们的大名，借此促销。他说，代写使这些研究者受益，他们为此可以在简历上增加所发表文章的数量。
在“文章发表构成大学科学领域之核心价值”的情况下，上述这个问题出现了，并使美国的医学编辑感到担心。大学的经济价值不能用金钱来衡量。他说：“教育是，或者应该是，一个道义上的行业。”
墨尔本大学的高等教育教授Simon Marginson指出，教学跟研究一样，不能用金钱来衡量。
“大学的大部分价值在于创造新知识的能力。这改变大家的能力，为此他们可以在生活也做与此类似的各种事情，”他说。“没有经济利益”的课程驱使人们做大事。
Marginson教授说：“大学不应局限于只能用经济成果衡量的经济效益。”
Schwartz教授说，大学几百年以来都知道它们的主要任务是塑造学生的性格，并表示他想重新追求这个目标。
“大学教育应该培养受过教育的男性和女性——他们理解这个世界以及自己在其中的位置，能进行连贯发言，知道什么是诗，能区分交响乐和短曲，”Schwartz在文章里指出。
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